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我最難忘的是讀后感(我最難忘的是讀后感作文)

2022-11-20 11:00

第1篇:《難忘的一課》讀后感-讀后感-初三-800字

在我的記憶中,有許多最難忘的,有的是令我高興的一件事,有的是令我后悔的一個教訓,還有的是我童年時候的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的,在我記憶里,最難忘的不是一件事,也不是一個玩伴,而是一節課,一節至今令我記憶猶新的一節音樂課。

回想起來,那還是十二個春秋以前的事了。那時,我還是小學一年級。當時,我在六班,不論是主科還是副科,我們的成績班都是一流的。因此,每個老師做課,都喜歡用我們班講。這不,音樂老師又找到我們,說要帶我們去市里講一節課,我們聽了高興得就答應了。

做課那天,我們來到一個很大的教室,里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳,然后把情緒穩定下來了之后,就覺得沒什么可怕的了。我們準備了準備,就要開始了。

剛開始,我們和老師練習了一下發聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了,有的練的小臉都變成了紅蘋果,還有的練得都喘不過氣來了。然后,我們又練了幾組音接。有高聲部的,也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準,簡直能和鋼琴一樣。

后來我們又學習了新課,學唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始,先用粉筆寫出歌譜,然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之后,老師又彈著鋼琴,一步一個腳印的教唱了起來。有的地方,難一些,老師就唱多點,生怕我們不會。有的地方簡單些,老師就唱少點,一帶而過。老師講的不僅好,而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候,我們就埋頭苦記。老師要唱的時候,我們就馬上停下手里的筆頭,仔細地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候,我們就以最嘹亮的聲音,來歌唱。

就這樣,我們很快就學會了這首歌,并能夠唱好了它??斓较抡n的時間了,我們要做后演唱了。同學們都打起了精神,隨著老師的音樂響起,我們開始演唱了。只聽歌聲在整個教室里飛舞,在整個教室里飄蕩。在場的所有老師,

那節課是我最難忘的,因為我們不僅取得了成功,但更重要的是,它讓我們懂得了合作是成功的保證。

第2篇:《難忘的一課》讀后感-讀后感-高三-2500字

課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉村小學,親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景。以及在學校里看到有關祖國歷史文化的人物畫像等?!拔沂侵袊?,我愛中國”的朗讀聲一遍又一遍地激蕩著作者的心靈。這是多么強烈的民族精神,多少深厚的愛國情??!日本帝國主義占領了臺灣五十年,在五十年中強制臺灣學校教日本的語言,想把臺灣變成日本??墒乔致哉咭靶U的行徑,永遠改變不了臺灣同胞火熱的愛國心。

地理教師教過我們:臺灣是祖國最大的島嶼,是東海之上的一顆璀璨的明珠。那里資源豐富,景色迷人。那里有波光粼粼,水清如鏡的日月潭;那里有滿目蒼翠,鳥語花香的阿里山;那里有高聳入云,終年積雪的玉山;那里還有勤勞樸實,熱情好客的少數民族——高山族。

記得老師跟我們講過,民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統治者,侵占了臺灣。是明朝將領鄭成功率領軍隊,千帆竟發奔向臺灣,與臺灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出了臺灣,解救了受苦受難的臺灣同胞,實現了祖國的重新統一。

由于近代歷史的原因,小小的臺灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見的屏障;小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔海相望,望穿秋水,肝腸寸斷!可是海峽又怎能隔斷兩岸同胞心中的那座橋呢?

日歷又翻開了新的一頁,走進嶄新的新世紀。春回大地,生機盎然。在祖國的改革開放的浪潮中,祖國建設日新日異,在這大好形勢之下,它猶如時代的春燕,在臺灣海峽上空來回傳播著春天的信息。兩岸同胞撥開海峽中的迷霧,看到了燦爛的陽光,看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起,祖國的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起,過去的一切將煙消云散。親人相會的時刻將很快到來。

讀了《難忘的一課》這篇課文,我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫,都是骨肉相連的親兄弟,親姐妹。都屬于我們偉大的中華民族。實現祖國的重新統一是我們炎黃子孫的共同責任。

我有這樣的一個愿望:就是努力學習,掌握好文化科學知識,長大后當一名橋梁工程師。在臺灣海峽之間建起一座雄偉的大橋,將大陸與臺灣島連在一起,把兩岸同胞的心緊緊地連在一起。

《難忘的一課》讀后感800字

在我的記憶中,有許多最難忘的,有的是令我高興的一件事,有的是令我后悔的一個教訓,還有的是我童年時候的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的,在我記憶里,最難忘的不是一件事,也不是一個玩伴,而是一節課,一節至今令我記憶猶新的一節音樂課。

回想起來,那還是十二個春秋以前的事了。那時,我還是小學一年級。當時,我在六班,不論是主科還是副科,我們的成績班都是一流的。因此,每個老師做課,都喜歡用我們班講。這不,音樂老師又找到我們,說要帶我們去市里講一節課,我們聽了高興得就答應了。

做課那天,我們來到一個很大的教室,里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳,然后把情緒穩定下來了之后,就覺得沒什么可怕的了。我們準備了準備,就要開始了。

剛開始,我們和老師練習了一下發聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了,有的練的小臉都變成了紅蘋果,還有的練得都喘不過氣來了。然后,我們又練了幾組音接。有高聲部的,也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準,簡直能和鋼琴一樣。

后來我們又學習了新課,學唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始,先用粉筆寫出歌譜,然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之后,老師又彈著鋼琴,一步一個腳印的教唱了起來。有的地方,難一些,老師就唱多點,生怕我們不會。有的地方簡單些,老師就唱少點,一帶而過。老師講的不僅好,而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候,我們就埋頭苦記。老師要唱的時候,我們就馬上停下手里的筆頭,仔細地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候,我們就以最嘹亮的聲音,來歌唱。

就這樣,我們很快就學會了這首歌,并能夠唱好了它??斓较抡n的時間了,我們要做后演唱了。同學們都打起了精神,隨著老師的音樂響起,我們開始演唱了。只聽歌聲在整個教室里飛舞,在整個教室里飄蕩。在場的所有老師,-都仿佛陶醉在其中。有的老師,閉上了眼睛,細細的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來,隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲,也就是這掌聲,證明了我們的成功,和我們的勝利。

那節課是我最難忘的,因為我們不僅取得了成功,但更重要的是,它讓我們懂得了合作是成功的保證。

《難忘的一課》讀后感800字

讀了《難忘的一課》這篇課文,我感到無比的憤怒,憤怒當時清政府懦弱腐敗,憤怒日本人的厚顏無恥。

《難忘的一課》寫了關于臺灣收復后,一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字,還帶作者在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。臺灣島是個美麗而富饒的島嶼,曾經被人們稱作魚米之鄉和蝴蝶之國。難忘的一課課文指導但是由于清政府腐敗無能在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》,將臺灣割讓給了日本,從此,臺灣被日本整整統治了50年??!

這幫可惡的日本人,拼命地奴化臺灣人民,而且不讓臺灣人民學習自己祖國的語言,這是多么無恥??!這種生活怎們能讓愛國的臺灣人民忍受得了!松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學國語感到非常難過,就偷偷召集同村孩子學國語,結果被日本人發現,日本人軟硬兼施,阻止孩子們學國語,松花江小姑娘寧死不屈,最后跳下了松花江。

如果我是當時的將軍,我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說國語??!你們這批野蠻的畜生!不過讓我欣慰的是在抗日戰場上,在毛澤東同志正確的指揮路線指引下,成功地打擊了日本侵略者的氣焰,取得了八年抗戰的勝利!不僅如此,還在1945年收復了臺灣,臺灣人民終于揚眉吐氣,又重新學習國語,從《難忘的一課》中已經領悟了臺灣人民學習國語的熱快樂閱讀網情,也領悟到臺灣人民的愛國情懷。更讓我感到欣慰的是,經過中國人民的共同努力下,香港,澳門,紛紛回歸了祖國,我相信臺灣也會很快回到祖國的懷抱。

點評:語句通順,句意流暢,言辭優美,敘寫形象、生動、鮮明,語言表達能力較強。脈絡分明,層次感強,敘氣說井然有序,纖毫不亂。情節波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

第3篇:教育類書籍讀后感:《今天我是升旗手》讀后感-讀后感-初中-700字

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寒假里,我閱讀了《今天我是升旗手》這本書,看完此書,我深有感觸。這本書的主人公肖曉見義勇為、積極向上,樂于助人,熱情果斷,品學兼優。他一直為一個理想努力——當一回學校的升旗手,但理想總是得不到實現。他沒有放棄努力,團結“學習尖子”林茜茜,幫助“追星族”祝小娜,和包郝、馬馭等同學智抓“偷猴賊”,積極參加“手拉手”活動……終于,他在臨近小學畢業的時候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。

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小說中,令我最難忘的是故事的主人公肖曉。從三年級起,他就盼星星、盼月亮似的期盼著能夠當一次升旗手,能夠有機會親手升起一面國旗,為此他一直在不懈地努力著??墒?,命運似乎總是在和他開玩笑,很多次機會就在不遠處,甚至幸運的大門已經打開在他面前了,然而,又都陰差陽錯地與他擦肩而過。于是,他更加努力地做著一切可能當上升旗手的事情,甚至瞞著家長偷偷地從南京千里迢迢地來到北京,只為親眼看一看天安門廣場的升旗。

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一個成績并不突出的小男孩,能做出那么多驚人之舉,并擁有一顆愛國的熱血之心,真的非常難得,我們難道不該向他學學嗎?,雖然我們在生活中并沒有干出什么轟轟烈烈的大事,但我們都可以從身邊的小事做起,慢慢地感染身邊的人,讓越來越多的人學習這種精神。

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小說中的另一個孩子林茜茜也給我留下了很深的印象。這是一個學習成績特別優秀的孩子,她的數學、英語、語文都在省市區的比賽中都得過獎,被老師、同學稱為“尖子生”??墒?,她的心里裝著的除了習題還是習題,她對班級里的事情漠不關心,對同學旁若無人,甚至對榮譽也不感興趣。當她成為升旗手時,卻因為緊張只能呆呆地站在旗桿前,任憑一陣風把國旗吹走而不知所措……我認為我們不需要這樣的“高分低能”的孩子!

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多好的一本書,告訴我們一個個道理,吸引著我們,讓我們變得越來越愛讀書!

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第4篇:《假如給我三天光明》讀后感-讀后感-五年級-650字

心路成長的過程,有多少人感動了我這顆“易受感染”的心。李白的豪情壯志、文天祥的大義凜然……但令我最難忘的還是那顆樂觀、耐心、積極向上的心!

上帝制作出許多健全的孩子后,也許累了,就心不在蔫地制作出了可憐的海倫·凱勒。海倫,一場大病結束了她僅有19個月的光明和聲音,她的命運是悲慘的,每天只能生活在黑暗之中。但她從不抱怨上帝的不公,仍樂觀地微笑面對生活。在她看來,苦難是最好的試金石,是對自己的一種磨練、一種提高自我的東西,當她克服了這些困難之后,竟有別人無法體會的欣喜,是呀,沒有含辛茹苦的耕耘,哪能領會到甜入心田的快樂?海倫,你真是個樂天派!

你們相信嗎?又盲又龍聾海倫竟然考上了哈弗大學!這是多少健全兒童夢寐以求的事情啊!但是在她那閃光的背后,卻有著一個艱難的學習過程。

她在劍橋女子學院時,莎莉文老師每天和她在一起,非常辛苦地把老師們講的內容拼寫在她的手上,海倫只能快速讀懂它;自習時間,海論就在盲文字典上查生詞,以便來讀懂那些難懂的課本。這些事情看似容易,但長時間下來,是多么單調、枯燥呀!海倫要學的東西這么多,還有耐心學下去。不像我,作業一多了就不認真寫了。想想海倫,看看自己,真是羞愧!每當我在學習上遇到困難想退縮時,都會翻翻這本書——海倫在黑暗中費盡心血寫出來的書,并對自己說:“堅持!海倫都能為理想奮斗了,我們有這么健全的體魄,這么優越的學習條件,又有何理由放棄呢?”

海倫,一個多么積極向上、不屈不撓的名字。她激勵著我,讓我在人生的路上一步步向前邁進!

第5篇:難忘的一課讀后感-讀后感-五年級-900字

難忘的一課讀后感作文500字【一】今天,我讀了一篇文章,名字叫做《難忘的一課》,讓我感受到了臺灣人民的愛國之情。那句簡單的話:“我是中國人,我愛中國”尤引起我的共鳴,讓我不禁敬佩起臺灣人民?!峨y忘的一刻》一文敘述了在抗日戰爭勝利后,作者在臺灣的一所學校里,跟著師生一起學習了一句國語:“我是中國人,我愛中國?!焙髞砝蠋煄е髡邅淼剿麄兊男《Y堂,看到墻上掛著的都是中國自己的偉人像,不禁激動起來,重復著那句話:“我是中國人,我愛中國?!弊x完這篇文章,我有所感悟:我們要熱愛祖國多為祖國做貢獻,使國家富裕起來,不再受其他國家的人侵略!作為21世紀的接班人,臺灣人民那么熱愛祖國我們怎么能落后呢?在臺灣“光復”之前,臺灣一直與祖國分離,被日本侵占統治了整整五十年!在這五十年內,日本人采取軍事占領,經濟掠奪,奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來到臺灣,經過了八個月的戰斗,才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌?!拔沂侵袊?,我愛中國”這句簡簡單單的話,不僅是臺灣同胞的心聲,更是中國人民的心聲。難忘的一課讀后感作文500字【二】讀了《難忘的一課》,讓我感受到了,同學們和作者一樣都深愛著自己的母親——中國。這節課,是最難忘的。因為這節課讓我無比感動?!拔沂侵袊?,我愛中國!”這宏偉響亮的聲音,說出來多少中華兒女的心聲。是千千萬萬漂泊在異國的游子的聲音啊!戰爭時期,臺灣被分割給英國侵略者。鄭成功。鄧小平等諸位偉人后又收復臺灣。1945年臺灣光復后,從一所鄉村小學傳出了郎朗讀書聲。那是一位青年教師,用不太熟練的閩南語,一遍又一遍認真地讀著“我是中國人,我愛中國!”此時我感到那些同學們無比的深愛著自己的國家。這篇課文使我想想到曾經發動五四愛國運動的蔡元培。在1919年五月四日,北京爆發了五四運動,上街游行以愛國名義火燒了交通委員汝霖位于找家樓的私宅,痛打駐日公使章宗祥,并且付出了當場被捕32人的代價。五四運動的發生,在一定程度上改寫了中國社會的歷史路徑,北京大學校長蔡元培在其中發揮了即不可替代有相對節制的關鍵性的作用。你是中國的脊梁,中國的太陽。有你,我們祖國的明天更加輝煌。我為是中國人而感的驕傲,而感自豪!

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